Тест по теме «Простая арифметика» 2класс Цель: проверка умения решать простые задачи на нахождение суммы (разности), умения сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа. Вариант №1 Основная часть 1. Что обозначает цифра 4 в записи 47? □ десятки □ единицы 2.

1. Задания По Математике 5 Класс Распечатать

Между какими двумя числами в ряду чисел находится число 56: □ 57 и 55 □ 55 и 59 □ 55 и 57 3. Пончик съел 12 плюшек утром и 7 плюшек вечером. Сколько всего плюшек съел Пончик?

Математика 5 класс. Задачи по математике для 5 класса. Дополнительные Задания По Математике 3 Класс. Дополнительные задания. 10 х-5=88 х+23=83.

Отметь верное решение. □ 12 + 7 =19 (п.) □ 12 – 7 = 5 (п.) 4. Сравни и поставь знак, =: 39 51 82 27 75 - 5 75 + 5 Дополнительная часть 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство стало верным? 40 + 8 = □ + 1 □ 47 □ 48 □ 49 6.

Методическая разработка по математике (3 класс). Дополнительные задания. ГДЗ решебник к учебнику по математике 5 класс Виленкин Жохов. И школьного задания.

Укажи запись числа 52 в виде суммы разрядных слагаемых. □ 30 + 22 □ 50 + 2 □ 40 + 12 Вариант №2 Основная часть 1. Что обозначает цифра 7 в записи 47? □ десятки □ единицы 2. Между какими двумя числами в ряду чисел находится число 63: □ 61 и 67 □ 61 и 64 □ 62 и 64 3. Карлсон съел 14 кусков торта с чаем и 5 кусков без чая.

Сколько всего кусков торта съел Карлсон? Отметь верное решение. □ 14 - 5 =9 (п.) □ 14 + 5 = 19 (п.) 4. Сравни и поставь знак, =: 49 61 37 73 84 + 4 84 - 4 Дополнительная часть 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство стало верным? 53 - □ = 49 + 1 □ 5 □ 50 □ 3 6.

Укажи запись числа 78 в виде суммы разрядных слагаемых. □ 50 + 28 □ 60 + 18 □ 70 + 8 ТЕСТ по теме «Наглядная геометрия» 2класс Цель: проверка представления о геометрических фигурах и их свойствах, терминологии, умении находить длину ломаной, отрезка. Вариант №1 Основная часть. Как называются фигуры одним словом. А) прямоугольники В) ромбы Б) квадраты Г) четырехугольники. Что общего у квадрата и ромба? А) все углы равны Б) все стороны равны В) нет ничего общего.

Треугольник с прямым углом – это А) тупоугольный треугольник Б) прямоугольный треугольник В) остроугольный треугольник. Укажи треугольник. Чему равна длина ломаной, состоящая из трех звеньев: 3 см, 4 см, 5 см? А) 7 см Б) 9 см В) 12 см.

Длина одного отрезка 18 см, а длина другого отрезка на 4 см больше. Чему равен второй отрезок?

Выбери правильное решение. А) 18 – 4 = 14 (см) Б) 18 + 4 = 22(см) Дополнительная часть 7. Сколько треугольников на рисунке?

А) 6 Б) 3 В) 4 Г) 5 8. Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см?

А) 12 Б) 16 В) 8 Вариант №2 Основная часть. Как называются фигуры одним словом. А)четырехугольники В) ромбы Б) квадраты Г) прямоугольники. Что общего у прямоугольника и квадрата? А) все углы равны Б) все стороны равны В) нет ничего общего. Треугольник с тупым углом – это А) тупоугольный треугольник Б) прямоугольный треугольник В) остроугольный треугольник. Укажи прямой угол.

Чему равна длина ломаной, состоящая из трех звеньев: 4 см, 5 см, 6 см? А) 15 см Б) 9 см В) 11 см. Длина одного отрезка 16 см, а длина другого отрезка на 3 см больше. Чему равен второй отрезок? Выбери правильное решение. А) 16 + 3 = 19 (см) Б) 16 - 3 = 13(см) Дополнительная часть 7.

Сколько прямоугольников на рисунке? А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5 8. Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см? А) 20 Б) 15 В) 10 ТЕСТ по теме «Знакомство с новыми действиями» 2 класс Цель: проверка усвоения конкретного смысла умножения, терминологии, умения решать задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Вариант №1 Основная часть. Если произведение разделить на множитель, то получится А) делимое В) делитель Б) множитель Г) слагаемое.

Укажи, какая схема соответствует выражению 2 ∙ 4. А) ○○○○○○○○ Б) ○○ ○○○○ В) ○○○○ ○○○○ Г) ○○ ○○ ○○ ○○.

Выбери верное равенство. А) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 4 В) 7 + 7 + 7 + 7 + 6 + 7 = 7 ∙ 6 Б) 5 + 5 + 5 + 5 = 5 ∙ 4 Г) 3 + 3 + 3 + 3 = 3 + 4.

Найди выражение, которое равно 7 ∙ 4. А) 7 + 4 В) 7 – 3 + 7 Б) 7 – 3 + 3 Г) 7 + 7 + 7 + 7. Сколько ушей у четырех мышей? А) 4 В) 10 Б) 8 Г) 12. Как составлена последовательность? Какое будет следующее число?

32, 16, 8, А) 2 В) 0 Б) 6 Г) 4 Дополнительная часть 7. Укажи числа, которые больше данных в 2 раза 6, 8, 4, 10, 2 А) 3, 4, 2, 5, 1 В) 12, 16, 8, 20, 4 Б) 4, 6, 2, 8, 0 Г) 8, 10, 6, 12, 4 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы равентсво 14 + 14 + 14 - 12 = □ ∙ 3 -12 стало верным? А) 14 В) 10 Б) 3 Г) 12 Вариант №2 Основная часть. Если один множитель умножить на второй множитель, то получится А) делимое В) слагаемое Б) произведение Г) делитель.

Укажи, какая схема соответствует выражению 2 ∙ 3. А) ○○○○○○ Б) ○○ ○○○ В) ○○ ○○ ○○ Г) ○○○ ○○○.

Выбери верное равенство. А) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 ∙ 5 В) 8 + 8 + 8 + 5 + 8 = 8 ∙ 5 Б) 2 + 2 + 2 + 2 = 2 ∙ 2 Г) 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 5. Найди выражение, которое равно 8 ∙3. А) 8 + 3 В) 8 – 2 + 8 Б) 8 – 2 + 3 Г) 8 + 8 + 8.

Сколько лап у трех котят? А) 4 В) 6 Б) 8 Г) 12. Как составлена последовательность? Какое будет следующее число? 16, 14, 12, А) 8 В) 9 Б) 6 Г) 10 Дополнительная часть 7. Укажи числа, которые меньше данных в 2 раза 6, 8, 4, 10, 2 А) 3.

1 В) 12, 16, 8, 20, 4 Б) 4, 6, 2, 8, 0 Г) 8, 10, 6, 12, 4 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы равентсво 13 + 13 + 13 - 9 = 13 ∙ □ - 9 стало верным? А) 13 В) 9 Б) 3 Г) 12 ТЕСТ по теме «Измерение величин» 2 класс Цель: проверка умения измерять отрезки, установление соотношений между единицами измерения, умения решать задачи на нахождение длины,площади, времени. Вариант №1 Основная часть. На каком рисунке неверная подпись?

А Б В 50 см 2 км 3л. Выбери неверную запись. А) 51 мм = 5 см 1 мм В) 34 мм = 3 см 4 мм Б) 86мм 4 см 4 мм Г) 7см 8 мм. А) 40 мм 4см В) 2 см 3 мм 32 мм Б) 1 см 7 мм Г) 1 см 4 мм 50 мм. Выполни необходимые измерения и укажи, чему равен периметр квадрата.

А) 9 см Б) 6 см В) 12 см Г) 3 см. Площадь трех комнат равна 36 м 2, площадь первой комнаты – 12 м 2, площадь второй комнаты – 6 м 2. Чему равна площадь третьей комнаты? А) 30 м 2 В) 12 м 2 Б) 24 м 2 Г) 18 м 2.

Поезд прибыл на станцию в14 ч 30 мин. Программа для расчета квадратуры. Он находился в пути 3 часа. В котором часу поезд отходил от станции отправления? А) 11 ч 30 мин В) 11 ч Б) 17 ч 30 мин Г) 12 ч 30 мин Дополнительная часть 7. Чему равны длины сторон прямоугольника, если его периметр равен 18 см?

А) 10 см и 2 см В) 7 см и 8 см Б) 6 см и 3 см Г) 8 см и 10 см 8. Какова длина отрезка, если известно, что его длина равна длине ломаной, каждое из четырех звеньев которой равно 2 см. А) 2 см В) 8 см Б) 6 см Г) 10 см ТЕСТ по теме «Учимся умножать и делить» 2 класс Цель: проверка знаний табличных случаев умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5, понимание смысла отношений между числами, выраженными терминами «больше/ меньше в несколько раз», умений выполнять умножение с 0 и 1, 10, умения решать задачи. Вариант №1 Основная часть. Найди неверное равенство. А) 3 ∙ 6 =18 В) 4 ∙ 4 = 24 Б) 5 ∙ 5 = 25 Г) 2 ∙ 7 = 14. Укажи верное равенство.

А) 3 ∙ 4 = 2 ∙ 6 В) 4 ∙ 5 = 6 ∙ 4 Б) 2 ∙ 8 = 6 ∙ 3 Г) 3 ∙ 5 = 2 ∙ 8. Деление – это действие, обратное: А) сложению Б) умножению В) вычитанию. Сварили 5 банок варенья. В каждой банке по 3 литра варенья.

Сколько варенья всего сварили? А) 5 В) 15 Б) 10 Г) 25. В шкафу 24 книги. На каждой полке стоит по 4 книги. Сколько полок в шкафу?

А) 28 В) 5 Б) 20 Г) 6. При умножении на какое число ты всегда получишь это же число? А) на 0 В) на 10 Б) на 1 Г) на 5 Дополнительная часть 7. У Сережи в коллекции 27 марок, а у Наташи в три раза меньше. Выбери выражение для общего числа марок у ребят. А) 27 + 3 В) 27: 3 + 27 Б) 27: 3 Г) 27 - 27: 3 8.

Укажи все числа, которые делятся на 3. А) 4, 6, 9, 18, 27 В) 3, 9, 12,15,24 Б) 6, 9,15, 21, 28 Г) 6, 9, 12, 17, 21 Вариант №2 Основная часть. Найди неверное равенство. А) 3 ∙ 5 =15 В) 4 ∙ 4 = 14 Б) 9 ∙ 2 = 18 Г) 5 ∙ 2 = 10.

Укажи верное равенство. А) 6 ∙ 4 = 2 ∙ 9 В) 5 ∙ 4 = 4 ∙ 5 Б) 3 ∙ 5 = 2 ∙ 8 Г) 2 ∙ 9 = 2 ∙ 6. Деление – это действие, обратное: А) сложению Б) вычитанию В) умножению. От пристани отплыли 4 лодки.

В каждой - по 3 человека. Сколько человек отплыли от пристани? А) 7 В) 12 Б) 11 Г) 15.

У Антона 30 рублей. Сколько всего ручек он может купить, если цена одной ручки 5 рублей? А) 35 В) 7 Б) 25 Г) 6. При умножении на какое число ты всегда получишь это же число? А) на 10 В) на 0 Б) на 1 Г) на 5 Дополнительная часть 7. В куске 36 м ткани. Из этой ткани сшили 5 сарафанов.

На каждый сарафан пошло по 4 м. Выбери выражение количества оставшейся ткани. А) (36 – 5) ∙ 4 В) 36 + 5 ∙ 4 Б) 36 – 4 ∙ 5 Г) (36 +4) ∙ 5 8. Укажи все числа, которые делятся на 4.

А) 4, 6, 8, 10, 12 В) 8, 12,16,23 Б) 6, 8,16, 24, 28 Г) 4, 8, 12, 16, 24.

Наш интерактивный учебник 'Математика 5 класс' рассчитан на повторение, закрепление и проверку ваших знаний по школьному курсу математики в пятом классе. Это отличная тренировка навыков решения задач и примеров. Особенностью учебника является интерактивная проверка ответов на задачи и задания, что позволяет исключить ошибки в ответах, а также возможность подсмотреть ответ. Все мы порой сталкиваемся с опечатками и ошибками в учебной литературе, что порой весьма огорчает. Мы прикладываем все свои силы и знания, что бы исключить ошибки на наших страницах.

В нашем учебнике заложена программная защита от собственных ошибок, которая гарантирует правильную проверку ваших ответов. И все же, если вы заметили опечатку или ошибку, мы будем вам очень признательны за сообщение о ней, которое вы можете отправить, заполнив форму на странице 'Контакты'. Пользоваться 'Математикой 5 класс' просто.

На этой странице в 'Оглавлении' находятся ссылки на тематические страницы учебника, где вы можете, нажав на красную ссылку прочитать правила по теме. Ниже расположены задачи и задания, первое из которых открыто по умолчанию, а следующие вы можете открыть, кликнув по их заголовкам мышью. Под заданиями находятся ссылки на соседние темы учебника, что позволяет переходить от темы к теме, не заходя на страницу 'Математика 5 класс'.

Еще мы хотим развеять ваши сомнения по поводу нагрузки на глаза ребенка, во время занятий на нашем сайте. Основное время ребенок смотрит в тетрадку, которую обязательно надо иметь под рукой для решения задач, а шрифт заданий подобран таким образом, чтобы он легко читался. И все же мы рекомендуем пользоваться кнопками Ctrl+ и Ctrl- для увеличения (уменьшения) размера шрифта. Несколько важных рекомендаций: Во время решения задач делайте все расчеты на бумаге в столбик, прочерчивайте графические задачи карандашом.

В пятом классе это очень важно. Тренируйте устный счет. Ну, вот, пожалуй, и все.

Задания По Математике 5 Класс Распечатать

Успехов вам на нелегком, но интересном учебном фронте, в том числе и на страницах нашего проекта 'Математика 5 класс'.